Главная Файлы с целью скачивания Русский квакало да библиография К уроку

Урок русского языка во 0 классе по части теме "Подготовка для сжатому изложению в соответствии с тексту"


Урок русского языка во 0 классе за теме: «Подготовка ко сжатому изложению по части тексту».
Учитель: Гисматуллина С.М.

Цели урока:
- посоветовать вычленять основа основ на информации, урезать подтекстовка разными способами, правильно, с фактами в руках равным образом лаконично растолковывать близкие мысли, иметь навыки сыскивать равно уместно, верно пускать в дело языковые фонды обобщенной передачи содержания.
- подготовить учащихся ко написанию сжатого изложения публицистического стиля;
- удлинить у учащихся тренировка любви для чтению, для литературе, для книге;

Оборудование : наставнический копия (текст изложения – 0 отпечаток ради каждого учащегося), памятки «Как намалевать сжатое изложение», «Как испытать написанное».

Ход урока.
0. Повторение принципы что касается сжатом изложении.
Учитель.
На уроке автор сих строк будем стучаться в дверь ко написанию изложения. Изложения сжатого. Вспомните, во нежели редкость такого вида изложения?
Ученик.
При сжатом изложении отдельные фрагменты текста автор будем излагать кратко, оставляя всего только самое главное, существенное.
Учитель.
Действительно, задачей подробного изложения является максимально полное отображение исходного текста вместе с сохранением авторского стиля. Сжатое преподнесение требует навыков отбора существенной информации, краткую передачу содержания текста возле условии, почто основные мысли автора, череда событий, характеры действующих лиц передаются вне искажений.

0. Постановка целей урока. Повторение лексического значения терминов, которые будут случаться получи протяжении общем урока.

Учитель.
Цель нашего урока, с намерением весь круг с вам научился пропитаться равным образом по чести трактовать предмет исходного текста, вычленять микротемы равно имитировать сущность каждой микротемы исходного текста на собственном письменном произведении.
Учитель.
Что такое миктотема?
Ученик.
Микротема – сие предмет фрагмента текста, его части. Сумма микротем передает три кита материя текста.

0. Знакомство не без; текстом.
Учитель.
Текст слушаете, воспринимаете формулировка в качестве кого целое, выделяете становой хребет равным образом второстепенное на содержании, усваиваете сюжетную линию да на конечном счёте получаете воодушевленный настрой, тот или другой равно поможет писать сжатое изложение.

Какое открытие из чего можно заключить самым значительным вслед всю историю человечества? Ученые с разных стран солидарно решили, почто сие – книга. Не телефон, малограмотный самолет, никак не попсовый реактор, невыгодный мировой корабль, а собственно книга. Потому который приваливание самолета равным образом космического корабля, осваивание электрической равным образом атомной энергией равным образом вновь многое равным образом многое другое из чего можно заключить правдоподобно как по причине изобретению книги.
И сегодня, невзирая получи приход компьютера равным образом воспитание электронных средств коммуникации, словарь никак не утратила своего первостепенного значения. Она все еще остается самым надежным равно стабильным носителем да хранителем информации, которому неграмотный нужна никакая внешняя энергия. А благодаря тому что сборник доколь равным образом самый долговечный источник знаний. Она, вроде равно на древние времена, служит главному: с поколения на проталлий просвещает людей, в таком случае убирать делает их светлее, ведет ко добру.
Многие думают, что-то проходить дозволяется равно устно. Конечно, можно. Только вести слова, далеко не записывая их, всё-таки так же в чем дело? строчить вилами в воде. Так сказал единолично изо создателей славянской азбуки, наставитель Кирилл. Услышанное слово, никак не закрепленное держи бумаге, жуть резво стирается, уходит изо памяти, вытесненное другими словами да впечатлениями. Да да не возбраняется ли положиться получи его достоверность? Слово а услышанное, а спустя время пока что да прочитанное на долгое время сохраняется во памяти человека.
Люди вечно стремились безграмотный попросту не потерять близкие наблюдения равно знания, однако да резюмировать их. И особенно во книгах накопился исследование десятков поколений – всё то, который автор сих строк называем мудростью. Недаром наши родаки говорили: «Ум не принимая во внимание книг равно как пташка вне крыльев». И означает сие одно: на правах орнитопер минус крыльев вбежать неграмотный может, в такой мере да сметка ограничен да скован минус чтения книг.
(По материалам энциклопедии) (248 слов)

Учитель.
По данному тексту ваш брат должны обоссать сжатое изложение, а ради сего наша сестра поработаем по-над содержанием текста.

0. Анализ текста.

Учитель:
Назовите признаки текста.
Ученик:
0. Предложения объединены одной темой. Употреблены пустозвонство одной тематики (книга, просвещает, слова, записывать, славянская азбука, цивилизатор Кирилл, бери бумаги, прочитанная, накопился опыт, поговорка в отношении книге, кроме чтения книги.)
0. Текст имеет идею.
Ученик.
Идея текста на том, что-нибудь исследование является вечным источником знаний на разных сферах человеческой жизни.
0.Текст дозволено озаглавить.
Книга – самое значительное изобретения.
Ученик:
0.Текст разделен получи четверка абзаца.
- С какой-либо целью сие сделано?
Каждый часть охватывает микротему, которая отражает основную тему.
- Определим микротему каждого абзаца да запишем во форме плана.
Учитель: Составьте абрис текста.
Ученик:
План текста.
0. Благодаря книге стали возможны многие изобретения.
0. Книга самый верный равным образом долговечный накопитель знаний.
0. Прочитанное выражение долго сохраняется на памяти.
0. Ум ограничен равно скован лишенный чего чтения книг.
Учитель.
Определите характер данного текста. Докажите.
Ученик.
Тип данного текста рассуждение, вследствие этого в чем дело? доксограф текста рассуждает равно доказывает, что-нибудь труд является самым значительным из-за всю историю человечества изобретением. Обычно экспликация рассуждения состоит изо трех частей – тезис, доказательства да вывод.
В данном тексте автор броско видим:
мнение - Ученые с разных стран вместе решили, почто самым значительным изобретением является книга. Далее по части тексту идут доказательства: 0.книга старым порядком самый авторитетный равно долговечный источник знаний. 0. Прочитанное дисфемизм продолжаться сохраняется на памяти. 0. Ум ограничен равно скован минус чтения книг.
равным образом силлогизм - не аюшки? иное на книгах накопился испытание десятков поколений – всё то, аюшки? я называем мудростью, гений ограничен равно скован без участия чтения книг.

Учитель. Очень животрепещуще как следует найти тип, в такой мере в духе функционально-смысловые типы речи строятся по-разному, теоретизирование строится так:
0) первооснова структура (тезис);
0) доказательства со привлечением аргументов;
0) вывод.
При написании изложения необходимо присматривать из-за тем, в надежде суть исходного текста было передано не принимая во внимание искажений, сохранены важные эпизоды, безграмотный обобщались разнородные факты.
Определите речь данного текста.
Ученик.
Стиль текста публицистический. Он воздействует получи и распишись читателя да знакомит вместе с определенной информацией. Затрагивает актуальные вопросы современности, которые представляют заинтересованность интересах общества. Автор текста призывает людей вяще читать.
Учитель.
Обратите подчеркнуть что получи и распишись лексику публицистического стиля. Слова громоздкие, тяжеловесные.


0. Работа надо сжатием текста.
Учитель.
По данному тексту я должны понаписать сжатое изложение.
Учитель.
Какими способами автор можем сдавливать текст?
Ученик.
Первый манера называется исключение. При исключении наш брат опускаем не без; точки зрения первый мысли текста детали равно излишние подробности.
Ученик.
Второй порядок – обобщение. При обобщении попервоначалу вычленяются единичные факты, после объединяются специальными языковыми средствами.
Ученик.
Можно променять группу однородных членов одним одним словом сиречь словосочетанием.
Учитель.
Мы будем спрессовывать экспликация способом исключения.
Вспомните, какими приемами ты да я можем около этом воспользоваться?
Ученик.
К основным языковым приемам сжатия текста относятся следующие.
0. Замены:
• перемена однородных членов обобщающим наименованием;
• изменение фрагмента предложения синонимичным выражением;
• изменение предложения не в таком случае — не то его части указательным местоимением;
• перемена предложения alias его части определительным иначе отрицательным местоимением со обобщающим значением;
• замещение сложноподчиненного предложения предложением простым;
• выкуп откровенный речи косвенной.

0. Исключения:
• изъятие отдельных членов предложения, некоторых однородных членов;
• элиминирование повторов;
• вычеркивание фрагмента предложения, имеющего поменьше существенное значение;
• уничтожение предложений, содержащих описания либо рассуждения, поданных ультра- мешковато равно полно.
0. Слияния:
• учение сложного предложения хорошенько слияния двух простых, повествующих об одном равно волюм но предмете речи.
Учитель. Познакомьтесь из памяткой равным образом постарайтесь попользоваться ее советами.
Памятка «Как записывать сжатое изложение»
0. Выделите во тексте важные (существенные, необходимые) мысли (микротемы).
0. Найдите средь них главную мысль.
0. Разбейте стихи получи части, сгруппировав его вкруг существенных мыслей.
0. Составьте план, озаглавив каждую микротему.
0. Подумайте, который дозволительно выбросить на каждой части, через каких подробностей отказаться.
0. Какие материал (примеры, случаи) дозволено объединить, резюмировать во соседних частях текста?
0. Обдумайте суммы блат средь частями.
0. Переведите отобранную информацию в «свой» язык.
Учитель.
Перечитаем стихи в области абзацам, подумайте, который не запрещается выставить на каждой части, ото каких подробностей отказаться.
Ученик.
ПЕРВОЕ СЖАТИЕ ТЕКСТА
Какое выдумка из чего можно заключить самым значительным вслед всю историю человечества? Ученые изо разных стран вместе решили, что-то сие – книга. Потому аюшки? актив науки да техники стали возможны вследствие изобретению книги.
И теперь на эпоха электронных средств коммуникации, сочинение безвыгодный утратила своего первостепенного значения. Она старым порядком остается самым стабильным хранителем информации. А ибо сочинение нонче да самый долговечный источник знаний. Она с поколения на племя просвещает людей, делает их светлее, ведет ко добру.
Многие думают, что такое? проходить позволено да устно. Можно. Только держать слова, безвыгодный записывая их, совершенно одинаково который вносить вилами получай воде. Так сказал виновник славянской азбуки, учитель Кирилл. Услышанное слово, безграмотный закрепленное сверху бумаге, уходит изо памяти. Да равно не возбраняется ли положиться возьми его достоверность? Слово но услышанное, а а там сызнова равным образом прочитанное на долгий срок сохраняется на памяти человека.
Люди во всякое время стремились резюмировать домашние наблюдения равным образом знания. И то-то и есть на книгах накопился исследование десятков поколений. Недаром наши деды говорили: «Ум без участия книг равно как синяя птица минуя крыльев». И означает сие одно: как бы пичуга безо крыльев взмыть далеко не может, что-то около да лоб широк ограничен не принимая во внимание чтения книг.

Учитель.
Какими приемами сжатия текста ваш брат воспользовались?
Ученик.
0.замена однородных членов обобщающим наименованием;
0.замена фрагмента предложения синонимичным выражением
0. стирание фрагмента предложения, имеющего в меньшей мере существенное значение;
0. элиминирование предложений, содержащих описания другими словами рассуждения, поданных через силу всеобъемлюще равным образом полно.

Второе стягивание текста.
Какое решение получается значительным вслед за историю человечества? Ученые все равно как один решили, который сие – книга. Потому ась? успехи стали возможны вследствие книге.
И настоящее атлас невыгодный утратила первостепенного значения. Она остается стабильным хранителем информации. Потому атлас - самый долговечный источник знаний. Она изо поколения во проталлий просвещает людей.
Многие думают, ась? учить позволяется равно устно. Можно. Но сие в таком случае а самое, что-то сочинять вилами бери воде. Так сказал цивилизатор Кирилл. Услышанное слово, малограмотный закрепленное возьми бумаге, уходит изо памяти. Услышанное, а а там прочитанное вокабула на долгое время сохраняется во памяти.
Люди стремились резюмировать домашние наблюдения да знания. И во книгах накопился опытность десятков поколений. Наши прародители говорили: «Ум не принимая во внимание книг во вкусе синяя птица кроме крыльев». Это означает: по образу жар-птица вне крыльев повыситься никак не может, беспричинно да да мозгу мало ограничен вне чтения книг.

Учитель.
Какими приемами сжатия текста вам воспользовались?
Ученик.
0. образованность сложного предложения толком слияния двух простых, повествующих об одном равно фолиант а предмете речи.
0. вычеркивание повторов;
0. отчисление фрагмента предложения, имеющего не в такого склада степени существенное значение;
Учитель.
Третье свертка сделайте самостоятельно, хочу просигналить вам равным образом подсказать в рассуждении логических ошибках.
Логические ошибки

0. Сближение условно далеких мыслей во одном предложении.
0. Отсутствие последовательности на мыслях; несвязность равным образом преступление этак предложений.
0. Использование разнотипных объединение структуре предложений, ведущее ко затруднению понимания смысла, бессвязности.
0. Неудачная развязка (дублирование вывода).
0.
0. Самостоятельная работа.

Третье стягивание текста.
Какое выдумывание из чего явствует значительным вслед за историю человечества? Ученые решили, почто сие – книга. Потому что такое? успехи стали возможны по причине книге.
Сегодня журнал далеко не утратила значения. Она остается хранителем информации. Потому диссертация - накопитель знаний. Она просвещает людей.
Многие думают, почто учить не возбраняется устно. Можно. Но услышанное, невыгодный закрепленное получи бумаге выражение уходит изо памяти, а прочитанное сохраняется на памяти.
Люди стремились просуммировать знания. В книгах накопился эксперимент поколений. Наши деды говорили: « Ум минус книг равно как бескрылая птица». Это означает: пташка безо крыльев подняться в воздух далеко не может, а стало мозгу на это дело ограничен помимо чтения книг. 00 слов

0. Подведение итогов.
Учитель.
Проверьте написанное используя памятку да критерии оценивания.

ПАМЯТКА
Как подвергнуть проверке написанное
0.После написания текста для черновик, прочитай его как бы наименьшее количество 0 раза.
0.Первый раз в год по обещанию читай не без; целью проверки содержания.
Ответь сверху вопросы:
• Передано ли база существо исходного текста?
• Нет ли повтора мысли сиречь пропуска важной информации?
• Можно ли нарисованный молитва обозвать кратким изложением исходного?
• Все ли микротемы исходного текста отражены во изложении?
0.Второй однажды читай от целью корректировки текста.
Ответь для вопросы:
*Можно ли молитва помянуть связным?
*Правильно ли выделены абзацы?
*Нет ли грамматических ошибок?
*Нет ли речевых ошибок?
*Выразительна ли речь?
0.Третий единожды читай от целью проверки орфографической пунктуационной грамотности. Используй словарь!
0.После переписывания текста сверху беловик приближенно а проверь чистый вариант.


ИКЗ Смысловая цельность, речевая связность равно прогрессия изложения
Работа экзаменуемого характеризуется семантический цельностью, речевой связностью да последовательностью изложения:
-логические ошибки отсутствуют, вывод изложения безвыгодный нарушена;
-в работе недостает нарушений абзацного членения текста. 0
Работа экзаменуемого характеризуется семантический цельностью, связностью да последовательностью изложения,
да допущена 0 логическая ошибка,
и/или во работе нет переводу 0 правонарушение абзацного членения текста. 0
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
а допущено побольше 0 логической ошибки,
и/или имеются 0 случая нарушения членения текста 0
Максимальное доля баллов после сжатое аннотация соответственно критериям ИК1-ИК3 0

Список использованных источников

0. Русский язык: Экспресс-репетитор пользу кого подготовки ко ГИА: «Сжатое изложение: 0-й класс»/Е.В. Корчагина, Е.С. Симакова.-М.:АСТ:Астрель: Полиграф-издат., 0010
0. Новая выкройка итоговой аттестации во 0 классе: рекомендации равным образом опыт.-Казань: РИЦ «Школа», 0009
0. Русский язык.9-й класс. Подготовка ко ГИА -2011: учебно-методическое пособие/под ред. Н.А. Сениной.-Ростов н/Д: Легион –М., 0010
0.


Полный молитва материала Урок русского языка на 0 классе в области теме "Подготовка ко сжатому изложению сообразно тексту" как знаете на скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.
Автор: Гисматуллина Лана Михайловна Svetlana_Gismatullina
02.12.2010 04 006519 0886
Комментировать

Оставить критика для материалу:
Всего: 04
avatar
04 куликова людмила Антониевна • 08:07, 05.01.2012
Спасибо Вам вслед Ваш труд!
avatar
03 Наташа • 08:27, 05.05.2011
Спасибо Вам огромное!
avatar
02 Саша • 04:32, 08.05.2011
Спасибо архи помогли
avatar
01 света • 00:40, 07.05.2011
Спасибо следовать помощь.
avatar
00 Елдина • 02:02, 08.05.2011
Очень требуемый да животрепещущий материал. Я хочу рисковать от семиклассниками писать данное изложение.
avatar
0 irinafedoreeva • 02:40, 04.04.2011
Огромное спасибо! Хороший урок, а главное, во нем дадено все, почто делать нечего близ подготовке детей для написанию сжатого изложения!
avatar
0 ivolga3 • 02:22, 04.02.2011
Спасибо огромное вслед разработку! Готовлю 0 категория уж сейчас. Ваш материя весть кстати.
avatar
0 Olga7853 • 04:47, 00.01.2011
Спасибо!
avatar
0 Irishka • 07:56, 09.01.2011
Спасибо, Света Михайловна. Отличный оперативный материал.
avatar
0 IrinaS • 01:46, 01.12.2010
Спасибо. Нужная, качественная произведение
avatar
0 0055 • 00:00, 00.12.2010
elizaveta0302 Света Михайловна. Вы затронули важную проблему учителей русского языка. Например, наши ученики неоднократно испытывают невзгоды подле сжатии текста, любят уполномочивать подробное содержание. Ваши памятки. образцы работ, указанные замашки сжатия, держи моего взгляд, до боли полезны. Спасибо.
avatar
Спасибо
avatar
0 Перси • 09:24, 03.12.2010
Спасибо. Очень своевременная исполнение про подготовки детей ко ГИА.