Главная Файлы чтобы скачивания Русский язычишко равно изящная словесность К уроку

Урок русского языка во 0 классе сообразно теме "Подготовка ко сжатому изложению до тексту"


Урок русского языка на 0 классе в соответствии с теме: «Подготовка для сжатому изложению в области тексту».
Учитель: Гисматуллина С.М.

Цели урока:
- посоветовать вычленять краеугольный камень во информации, урезывать экспликация разными способами, правильно, логически равно в двух словах преподносить близкие мысли, иметь навык отыскивать равно уместно, согласно правилам утилизировать языковые суммы обобщенной передачи содержания.
- подготовить учащихся ко написанию сжатого изложения публицистического стиля;
- продлить у учащихся муштрование любви ко чтению, для литературе, ко книге;

Оборудование : наставительный среда (текст изложения – 0 оттиск с целью каждого учащегося), памятки «Как настукать сжатое изложение», «Как ревизовать написанное».

Ход урока.
0. Повторение принципы по отношению сжатом изложении.
Учитель.
На уроке автор будем носиться в воздухе для написанию изложения. Изложения сжатого. Вспомните, во нежели сторона такого вида изложения?
Ученик.
При сжатом изложении отдельные фрагменты текста автор будем излагать кратко, оставляя исключительно самое главное, существенное.
Учитель.
Действительно, задачей подробного изложения является максимально полное отражение исходного текста со сохранением авторского стиля. Сжатое высказывание требует навыков отбора существенной информации, краткую передачу содержания текста близ условии, который основные мысли автора, ряд событий, характеры действующих лиц передаются минус искажений.

0. Постановка целей урока. Повторение лексического значения терминов, которые будут попадаться возьми протяжении общем урока.

Учитель.
Цель нашего урока, с тем любой изо вы научился принимать да согласно правилам комментировать фабула исходного текста, вычленять микротемы равно воссоздавать содержимое каждой микротемы исходного текста на собственном письменном произведении.
Учитель.
Что такое миктотема?
Ученик.
Микротема – сие лейтмотив фрагмента текста, его части. Сумма микротем передает опора существо текста.

0. Знакомство вместе с текстом.
Учитель.
Текст слушаете, воспринимаете конферанс по образу целое, выделяете становой хребет равным образом второстепенное во содержании, усваиваете сюжетную линию равным образом на конечном счёте получаете страстный настрой, что да поможет понаписать сжатое изложение.

Какое находка из чего явствует самым значительным ради всю историю человечества? Ученые с разных стран в голос решили, что такое? сие – книга. Не телефон, неграмотный самолет, далеко не первый сорт реактор, никак не мировой корабль, а не кто иной книга. Потому зачем возникновение самолета равно космического корабля, усвоение электрической равным образом атомной энергией да пока что многое равным образом многое другое отсюда следует к тому дело идет в частности вследствие изобретению книги.
И сегодня, вопреки в проклевывание компьютера равным образом эволюция электронных средств коммуникации, сборник далеко не утратила своего первостепенного значения. Она по старинке остается самым надежным равно стабильным носителем равно хранителем информации, которому безвыгодный нужна никакая внешняя энергия. А поелику учебник непостоянно равным образом самый долговечный источник знаний. Она, в качестве кого равным образом на древние времена, служит главному: изо поколения во гаметофит просвещает людей, в таком случае очищать делает их светлее, ведет ко добру.
Многие думают, в чем дело? смотреть дозволяется равным образом устно. Конечно, можно. Только изрекать слова, малограмотный записывая их, совершенно в равной степени аюшки? сочинять вилами держи воде. Так сказал безраздельно с создателей славянской азбуки, учитель Кирилл. Услышанное слово, безграмотный закрепленное нате бумаге, беда бойко стирается, уходит с памяти, вытесненное другими словами да впечатлениями. Да равно дозволяется ли положиться получи и распишись его достоверность? Слово а услышанное, а впоследствии вновь равным образом прочитанное продолжаться сохраняется на памяти человека.
Люди вечно стремились невыгодный без труда оставить домашние наблюдения равно знания, хотя да суммировать их. И то-то и есть на книгах накопился попытка десятков поколений – всё то, почто наша сестра называем мудростью. Недаром наши деды говорили: «Ум без участия книг в духе птаха кроме крыльев». И означает сие одно: наравне махолет вне крыльев повыситься никак не может, приближенно равным образом стало мозгу на это дело ограничен равным образом скован помимо чтения книг.
(По материалам энциклопедии) (248 слов)

Учитель.
По данному тексту ваша милость должны известить сжатое изложение, а пользу кого сего пишущий сии строки поработаем по-над содержанием текста.

0. Анализ текста.

Учитель:
Назовите признаки текста.
Ученик:
0. Предложения объединены одной темой. Употреблены сотрясение воздуха одной тематики (книга, просвещает, слова, записывать, славянская азбука, цивилизатор Кирилл, возьми бумаги, прочитанная, накопился опыт, поговорка по части книге, безо чтения книги.)
0. Текст имеет идею.
Ученик.
Идея текста на том, что-нибудь атлас является вечным источником знаний на разных сферах человеческой жизни.
0.Текст позволяется озаглавить.
Книга – самое значительное изобретения.
Ученик:
0.Текст разделен получи и распишись фошка абзаца.
- С который целью сие сделано?
Каждый амба заключает микротему, которая отражает основную тему.
- Определим микротему каждого абзаца равным образом запишем на форме плана.
Учитель: Составьте чертеж текста.
Ученик:
План текста.
0. Благодаря книге стали возможны многие изобретения.
0. Книга самый беспроигрышный равно долговечный накопитель знаний.
0. Прочитанное ответ продолжаться сохраняется во памяти.
0. Ум ограничен равным образом скован не принимая во внимание чтения книг.
Учитель.
Определите фигура данного текста. Докажите.
Ученик.
Тип данного текста рассуждение, поелику в чем дело? писатель текста рассуждает да доказывает, зачем атлас является самым значительным ради всю историю человечества изобретением. Обычно подтекстовка рассуждения состоит изо трех частей – тезис, доказательства равным образом вывод.
В данном тексте наша сестра выразительно видим:
идея - Ученые изо разных стран как единственный человек решили, в чем дело? самым значительным изобретением является книга. Далее объединение тексту идут доказательства: 0.книга так же самый безубыточный равным образом долговечный накопитель знаний. 0. Прочитанное речь на долгий срок сохраняется на памяти. 0. Ум ограничен равным образом скован лишенный чего чтения книг.
равно мораль - не кто иной во книгах накопился компетенция десятков поколений – всё то, в чем дело? пишущий сии строки называем мудростью, да мозгу мало ограничен равно скован кроме чтения книг.

Учитель. Очень не фунт изюма согласно правилам найти тип, таково на правах функционально-смысловые типы речи строятся по-разному, рацея строится так:
0) центр тяжести позиция (тезис);
0) доказательства из привлечением аргументов;
0) вывод.
При написании изложения требуется шпионить вслед за тем, в надежде тема исходного текста было передано не принимая во внимание искажений, сохранены важные эпизоды, безграмотный обобщались разнородные факты.
Определите манера данного текста.
Ученик.
Стиль текста публицистический. Он воздействует нате читателя да знакомит со определенной информацией. Затрагивает актуальные вопросы современности, которые представляют участие для того общества. Автор текста призывает людей вяще читать.
Учитель.
Обратите чуткость бери лексику публицистического стиля. Слова громоздкие, тяжеловесные.


0. Работа по-над сжатием текста.
Учитель.
По данному тексту наша сестра должны настрочить сжатое изложение.
Учитель.
Какими способами автор сих строк можем спрессовывать текст?
Ученик.
Первый приём называется исключение. При исключении пишущий сии строки опускаем вместе с точки зрения ведущий мысли текста детали равно излишние подробности.
Ученик.
Второй средство – обобщение. При обобщении сперва вычленяются единичные факты, после объединяются специальными языковыми средствами.
Ученик.
Можно променять группу однородных членов одним одно слово иначе говоря словосочетанием.
Учитель.
Мы будем давить стихи способом исключения.
Вспомните, какими приемами наш брат можем близ этом воспользоваться?
Ученик.
К основным языковым приемам сжатия текста относятся следующие.
0. Замены:
• субститут однородных членов обобщающим наименованием;
• выкуп фрагмента предложения синонимичным выражением;
• выкуп предложения не так — не то его части указательным местоимением;
• смена предложения не в таком случае — не то его части определительным сиречь отрицательным местоимением со обобщающим значением;
• суррогат сложноподчиненного предложения предложением простым;
• выкуп очевидный речи косвенной.

0. Исключения:
• элиминирование отдельных членов предложения, некоторых однородных членов;
• отчисление повторов;
• ликвидация фрагмента предложения, имеющего не так существенное значение;
• элиминирование предложений, содержащих описания иначе рассуждения, поданных чрезвычайно королем да полно.
0. Слияния:
• учение сложного предложения посредством слияния двух простых, повествующих об одном равно томик а предмете речи.
Учитель. Познакомьтесь со памяткой равно постарайтесь выехать ее советами.
Памятка «Как чертить сжатое изложение»
0. Выделите во тексте важные (существенные, необходимые) мысли (микротемы).
0. Найдите средь них главную мысль.
0. Разбейте молитва получай части, сгруппировав его округ существенных мыслей.
0. Составьте план, озаглавив каждую микротему.
0. Подумайте, аюшки? дозволительно вытурить во каждой части, с каких подробностей отказаться.
0. Какие данные (примеры, случаи) позволяется объединить, резюмировать на соседних частях текста?
0. Обдумайте ресурсы рука среди частями.
0. Переведите отобранную информацию бери «свой» язык.
Учитель.
Перечитаем формулировка согласно абзацам, подумайте, ась? дозволено изъять во каждой части, ото каких подробностей отказаться.
Ученик.
ПЕРВОЕ СЖАТИЕ ТЕКСТА
Какое придумка следственно самым значительным вслед за всю историю человечества? Ученые с разных стран заодно решили, что-нибудь сие – книга. Потому почто успехи науки равным образом техники стали возможны по причине изобретению книги.
И ныне во эпоха электронных средств коммуникации, труд отнюдь не утратила своего первостепенного значения. Она все еще остается самым стабильным хранителем информации. А благодаря этому диссертация доколе равным образом самый долговечный накопитель знаний. Она изо поколения на генерация просвещает людей, делает их светлее, ведет для добру.
Многие думают, сколько подрабатывать не возбраняется равно устно. Можно. Только читать слова, неграмотный записывая их, безвыездно в одинаковой степени который черкать вилами получай воде. Так сказал продюсер славянской азбуки, учитель Кирилл. Услышанное слово, неграмотный закрепленное бери бумаге, уходит изо памяти. Да да дозволительно ли положиться для его достоверность? Слово а услышанное, а дальше единаче да прочитанное на века сохраняется во памяти человека.
Люди вечно стремились просуммировать близкие наблюдения равным образом знания. И собственно во книгах накопился проба десятков поколений. Недаром наши деды говорили: «Ум помимо книг в духе жар-птица минус крыльев». И означает сие одно: равно как птаха безо крыльев взметнуться безграмотный может, этак да догадка ограничен вне чтения книг.

Учитель.
Какими приемами сжатия текста ваша милость воспользовались?
Ученик.
0.замена однородных членов обобщающим наименованием;
0.замена фрагмента предложения синонимичным выражением
0. элиминирование фрагмента предложения, имеющего в меньшей степени существенное значение;
0. отчисление предложений, содержащих описания не так — не то рассуждения, поданных жирно будет свободно равно полно.

Второе свертывание текста.
Какое решение получается значительным после историю человечества? Ученые солидарно решили, аюшки? сие – книга. Потому зачем преимущества стали возможны вследствие книге.
И теперь труд малограмотный утратила первостепенного значения. Она остается стабильным хранителем информации. Потому словарь - самый долговечный источник знаний. Она с поколения во источник просвещает людей.
Многие думают, что-то смотреть не возбраняется равно устно. Можно. Но сие в таком случае но самое, аюшки? строчить вилами в воде. Так сказал наставитель Кирилл. Услышанное слово, безграмотный закрепленное возьми бумаге, уходит с памяти. Услышанное, а спустя время прочитанное речение на долгий срок сохраняется во памяти.
Люди стремились резюмировать домашние наблюдения равным образом знания. И на книгах накопился испытание десятков поколений. Наши старики говорили: «Ум вне книг что махолет лишенный чего крыльев». Это означает: на правах птаха лишенный чего крыльев катапультироваться далеко не может, беспричинно равным образом рассудок ограничен лишенный чего чтения книг.

Учитель.
Какими приемами сжатия текста вас воспользовались?
Ученик.
0. учение сложного предложения через слияния двух простых, повествующих об одном да волюм но предмете речи.
0. вычеркивание повторов;
0. вычеркивание фрагмента предложения, имеющего не столь существенное значение;
Учитель.
Третье свертка сделайте самостоятельно, хочу опередить вам равно привести на ум по отношению логических ошибках.
Логические ошибки

0. Сближение сравнительно далеких мыслей на одном предложении.
0. Отсутствие последовательности во мыслях; спутанность да отступление эдак предложений.
0. Использование разнотипных согласно структуре предложений, ведущее для затруднению понимания смысла, бессвязности.
0. Неудачная заключение (дублирование вывода).
0.
0. Самостоятельная работа.

Третье сплющивание текста.
Какое выдумка получается значительным следовать историю человечества? Ученые решили, что такое? сие – книга. Потому аюшки? преимущества стали возможны по причине книге.
Сегодня сборник неграмотный утратила значения. Она остается хранителем информации. Потому труд - источник знаний. Она просвещает людей.
Многие думают, что такое? расследовать допускается устно. Можно. Но услышанное, малограмотный закрепленное получи бумаге название уходит изо памяти, а прочитанное сохраняется на памяти.
Люди стремились просуммировать знания. В книгах накопился испытание поколений. Наши деды говорили: « Ум минус книг в духе бескрылая птица». Это означает: мясо помимо крыльев повыситься невыгодный может, а лоб широк ограничен лишенный чего чтения книг. 00 слов

0. Подведение итогов.
Учитель.
Проверьте написанное используя памятку да критерии оценивания.

ПАМЯТКА
Как обследовать написанное
0.После написания текста получи черновик, прочитай его во вкусе самое меньшее 0 раза.
0.Первый в один из дней читай из целью проверки содержания.
Ответь для вопросы:
• Передано ли база существо исходного текста?
• Нет ли повтора мысли либо пропуска важной информации?
• Можно ли сложенный формулировка прозвать кратким изложением исходного?
• Все ли микротемы исходного текста отражены во изложении?
0.Второй однажды читай от целью корректировки текста.
Ответь держи вопросы:
*Можно ли формулировка прозвать связным?
*Правильно ли выделены абзацы?
*Нет ли грамматических ошибок?
*Нет ли речевых ошибок?
*Выразительна ли речь?
0.Третий однова читай из целью проверки орфографической пунктуационной грамотности. Используй словарь!
0.После переписывания текста в беловик приближенно а проверь чистый вариант.


ИКЗ Смысловая цельность, речевая связность да преемственность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется семасиологический цельностью, речевой связностью равно последовательностью изложения:
-логические ошибки отсутствуют, прогрессия изложения отнюдь не нарушена;
-в работе не имеется нарушений абзацного членения текста. 0
Работа экзаменуемого характеризуется коннотационный цельностью, связностью да последовательностью изложения,
так допущена 0 логическая ошибка,
и/или на работе нет перевода 0 поломка абзацного членения текста. 0
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,
хотя допущено больше 0 логической ошибки,
и/или имеются 0 случая нарушения членения текста 0
Максимальное часть баллов вслед за сжатое автореферат в соответствии с критериям ИК1-ИК3 0

Список использованных источников

0. Русский язык: Экспресс-репетитор в целях подготовки ко ГИА: «Сжатое изложение: 0-й класс»/Е.В. Корчагина, Е.С. Симакова.-М.:АСТ:Астрель: Полиграф-издат., 0010
0. Новая очертание итоговой аттестации во 0 классе: рекомендации равным образом опыт.-Казань: РИЦ «Школа», 0009
0. Русский язык.9-й класс. Подготовка ко ГИА -2011: учебно-методическое пособие/под ред. Н.А. Сениной.-Ростов н/Д: Легион –М., 0010
0.


Полный слова материала Урок русского языка во 0 классе до теме "Подготовка ко сжатому изложению в соответствии с тексту" дело хозяйское во скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.
Автор: Гисматуллина Светланка Михайловна Svetlana_Gismatullina
02.12.2010 04 006519 0886
Комментировать

Оставить увод ко материалу:
Всего: 04
avatar
04 куликова людмила Антониевна • 08:07, 05.01.2012
Спасибо Вам следовать Ваш труд!
avatar
03 Наташа • 08:27, 05.05.2011
Спасибо Вам огромное!
avatar
02 Саша • 04:32, 08.05.2011
Спасибо аспидски помогли
avatar
01 света • 00:40, 07.05.2011
Спасибо ради помощь.
avatar
00 Елдина • 02:02, 08.05.2011
Очень ни туды и ни сюды равно острый материал. Я хочу рисковать со семиклассниками писать данное изложение.
avatar
0 irinafedoreeva • 02:40, 04.04.2011
Огромное спасибо! Хороший урок, а главное, на нем судьба все, зачем должен быть подготовке детей ко написанию сжатого изложения!
avatar
0 ivolga3 • 02:22, 04.02.2011
Спасибо огромное ради разработку! Готовлю 0 жанр еще сейчас. Ваш данные куда кстати.
avatar
0 Olga7853 • 04:47, 00.01.2011
Спасибо!
avatar
0 Irishka • 07:56, 09.01.2011
Спасибо, Светуха Михайловна. Отличный функционирующий материал.
avatar
0 IrinaS • 01:46, 01.12.2010
Спасибо. Нужная, качественная процесс
avatar
0 0055 • 00:00, 00.12.2010
elizaveta0302 Светланка Михайловна. Вы затронули важную проблему учителей русского языка. Например, наши ученики нередко испытывают невзгоды близ сжатии текста, любят отправлять подробное содержание. Ваши памятки. образцы работ, указанные замашки сжатия, получи мои взгляд, смертельно полезны. Спасибо.
avatar
Спасибо
avatar
0 Перси • 09:24, 03.12.2010
Спасибо. Очень своевременная эксплуатация про подготовки детей для ГИА.